Aplicaciones Web 2.0 para Educación Primaria

Buscar información	www.buscadorinfantil.com	"Un buscador es un sistema informático que indexa archivos almacenados en servidores web e inspecciona las Web de forma metódica y automatizada. Un ejemplo son los buscadores de Internet (algunos buscan sólo en la Web pero otros buscan además en noticias, servicios como Gopher, FTP, etc.) cuando se pide información sobre algún tema. Las búsquedas se hacen con palabras clave o con árboles jerárquicos por temas.”
Wiki	http://bluwiki.com	"Una wiki,  es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten”
Comunicación	www.skype.com	"Videoconferencia es la comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, permitiendo mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí. Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo como el intercambio de informaciones gráficas, imágenes fijas, transmisión de ficheros desde  el pc”

Vídeo educativo para Educación Primaria

Para mayor comodidad a la hora de verlo pulse aqui

1. Establecer un marco general que explique la situación y necesidad de

intervención en dicho ámbito.

Nos hemos basado en el abandono de la comida saludable por parte de los más pequeños, fenómeno social que ya es un hecho. Como ya podemos ver en innumerables estudios la comida basura (comida rápida, bollería industrial…) es la preferida por los niños y se han dejado de lado alimentos como las verduras. Por esto hemos considerado la intervención en este ámbito de una alimentación mejor.

2. Determinar los objetivos a lograr con el vídeo: qué queremos que ocurra y cuál

ha de ser la meta. Teniendo en cuenta motivaciones, actitudes y características

del sujeto receptor.

Teniendo en cuenta que el sujeto receptor es un niño de primaria, con lo que ello implica, es decir, querer divertirse, pasarlo bien etc. Nuestro objetivo con este video es que de una manera divertida y amena, de ahí la utilización del tipo de video y acompañamiento de una canción, el niño conozca un poco mas lo beneficioso de algunas verduras y aumente el interés por estas.

3. Establecer un guión más o menos pormenorizado de cada secuencia,

especificando escenario, personajes, diálogo, música, etc..

El vídeo podríamos dividirlo en 6 secuencias:

-Secuencia 1: el escenario es una clase y el profesor explica en que va consistir la clase.

-Secuencia 2: el escenario es la clase y la lechuga habla sobre sus cualidades.

-Secuencia 3: el escenario es la clase y el tomate habla de sus características.

-Secuencia 4: el escenario es la clase y el pepino habla de sus beneficios y de un recuerdo.

-Secuencia 5: el escenario es un parque y sale un niña huyendo del pepino, la música es "Benny Hill"

-Secuencia 6: el escenario es la clase y todos los personajes cantan y bailan la canción "Las verduras" del grupo "Los pimpollos".

4. Elaborar un eslogan final, que condense la intención comunicativa en una

expresión sintética y sugerente.

LAS VERDURAS QUE RICURA

Realizado por:

Francisco Jóse Montiel Ruiz

Miguel Ángel Montesinos López de Rodas

Aquí os dejamos nuestro JClick

UNIDAD DIDÁCTICA

a) Perfil de los destinatarios

El Jclic que hemos diseñado esta dirigido a niños/as de 4º de primaria, de entre 9 y 10 años. Con el fin de que adquieran un mejor conocimiento de la flora y la fauna.

b) Conocimientos previos y competencias del alumnado

Los niños deberán tener conocimientos básicos de informáticas para realizar la actividad, así como leer y escribir, destrezas ya adquiridas en cursos anteriores.

c) Conocimientos previos y competencias del profesorado

Lógicamente el profesorado debe tener unos conocimientos básicos de informática. Pero sobre todo un eficaz manejo del programa Jclic, para poder resolver cualquier duda que se pueda plantear a los niños y resolver los posibles problemas que puedan surgir con dicho programa.

d) Equipamiento técnico e infraestructura requerida

El lugar óptimo para realizar la actividad sería el aula de informática o aula plumier. Si es posible se realizará de manera individual, con un ordenador por alumno. Si no fuera posible se organizaría a los alumnos por parejas. Los ordenadores deberán estar debidamente equipados y configurados para desarrollar la actividad sin problemas, también se debe disponer de unos altavoces ya que la actividad contiene audio.

e) Área de conocimiento

La actividad esta relacionada con el área de conocimiento del medio.

f) Objetivos

Mejorar el conocimiento de algunos animales y plantas; fomentar la lógica a la hora de realizar puzzles, sopa de letras, crucigramas, juegos de memoria; y desenvolverse con facilidad en el uso de los ordenadores.

g) Contenidos

El nombre de algunos nuevos animales y plantas, y el aspecto de ellos.

h) Temporalización

La actividad debe ser realizada en una sola sesión, siempre con la atención del profesor para resolver posibles dudas o problemas sobre la actividad.

i) Metodología de uso

Se debe explicar a los niños como realizar la actividad, el funcionamiento de la herramienta(donde clickear,donde leer,etc.)los niños/as ya han adquirido destreza en torno al uso del ratón y el teclado, debido a  que ya han realizado actividades en el ordenador en otras ocasiones.

j) Materiales complementarios

No se requieren.